7令人鼓舞的伊恩巴克鼓励足球队沟通的提示

7鼓励足球队沟通的提示

在某个时间或另一个时,每个足球教练都可能讨论他们的团队的斗争,以便在现场沟通。一种有效的教练可以解决这个斗争的方式是试图确定他们团队的个性,影响人格的“环境”因素,然后映射改善团队沟通技能的战略。

在很大程度上大多数球队,无论其竞争水平如何,都是社会群体。

该集团可以依赖于非常声乐的一个或两个强大的个人,可以带来好的或不良的成果,以及他们的存在来推翻大多数人。或者组可能是一个集合的人,所有人都试图在本集团内建立“角色”,因此没有单一的声音,或者确实是任何声音,真的来自最前沿。或者本集团与另一所社会环境共同出现,如同一所学校,社会上无法“闭嘴”,但未能在绩效环境中沟通,以害怕损坏友谊。

一些可以在外部影响团体的“环境”因素可能是其中的;

•教练或粉丝的边界行为
•竞争水平的压力
•反对派的态度
•各种育儿输入
• 疲劳
•参与者的教育经历

所以教练必须看到 如何 该团队实际上沟通,并必须评估为什么 也许是这种情况。此时,教练然后可以雇用一些普遍的,并最终专门的语境策略来改善有效的团队沟通。

1.赋予权力

球员必须明显觉得他们被鼓励沟通,并且在合理的指导方针,他们可以自由地进行,例如,适当的语言等。正如我们希望玩家能够在游戏中看到各种选择,然后决定该怎么做,所以他们需要在沟通时做出选择和决定。

2.实施具体培训活动

有许多培训游戏对玩家的沟通技巧进行了特定的挑战,并成功地要求他们成为声乐。拥有三支球队的占有游戏,两人陪伴在一起,然后转换为球被翻身是一个很好的比赛的榜样,玩家需要谈论的游戏。如果教练愿意,请参阅附加的游戏,如果教练愿意,建议强烈推荐要耐心,真的挑战球员。

3.使用船长或领导团组

对于识别本集团内部有效沟通者的个人,既有开启和开场的目的,均识别有效的沟通者,并且对本集团的尊重是教练的技能。一些教练更喜欢使用单个船长,其他教练将分享该角色。同时使用大学或HS团队中每个班级的“船长”可以共享通信负荷,并促进可能被带到该领域的理解和对话。

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4.教练的自我意识

对努力沟通的团队的自然反应是为他们做到这一点。在短期内,这可能是有效的,但长期不教会参与者沟通,并且这是教练与评估和评估表现的赔率的作用。当“补充”沟通时,教练应该有意识地意识到该团队需要制作的沟通,并仅为球员的长期发展而这样做。

5.粉丝的自我意识

成为青年或高中环境,甚至在大学里,教练可以找到与父母分享的方法,粉丝他们希望看到的支持类型。父母和粉丝支撑,即直接指导的父母和粉丝支持正在分散参与者的注意力,往往与教练方向有所影响。此外,随时随地的行为比游戏本身更像是奇观,不会帮助玩家在游戏中身体上蓬勃发展。

6.培养所有球员和员工有价值的环境

健康团队中的环境应该始终公平,但不一定是平等的。一个四年的起动器和HS队长已经赢得了一些考虑,也许是球队上的福克没有。仍然必须肯定会肯定会表达集团中每个人的价值并重视他们的贡献。随着赋权,这种价值的表达可能会鼓励玩家感到舒适地表达自己。

7.创建一个独特的团队词汇

作为团队的策略和策略以及旨在扮演它的方法并将其持有并持有本集团的独特策略,因此可以是词汇表的情况。例如,随着6个和球员下的球员,有一个良好的成立故事,“花生酱”可能意味着蔓延。对于一个HS团队“锁定”一个对手意味着否认一个对手赶出最终第三,但实际的执行将是团队的独特之处。如果教练和玩家建立这些关键词或短语,它可以大大协助沟通和理解。

当然,一个没有有效沟通和/或领域的团队可以挫败教练。当表演缺乏时,它通常可以成为教练的借口。虽然教练应该找到弱点的原因而不是借口,而不是理解它和火车要解决它。祝训练和赛季游戏好运。

足球交流和意识伊恩巴克

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文章:
Ian Barker
NSCAA教练的指导主任

Ian-Barker-of Coaching-NCSAA-教练 - 培训室足球

伊恩巴克目前是NSCAA教练教育主任(国家足球教练美国协会)。这里表达的想法是他,不一定反映NSCAA的想法。伊恩可以通过电子邮件到达 [电子邮件 protected] 或在推特上 @barkernscaa.

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